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建議義務教育改為十二年制?教育部答覆

12月2日

教育部官網發佈

《對十三屆全國人大三次會議

第4849號建議的答覆》

對全國人大代表提出的建議

“將九年制義務教育修改為十二年制義務教育”

予以答覆

《答覆》稱,我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設置符合目前國際上普遍做法,基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應,基本符合兒童身心發展規律和認識規律,目前還不具備延長學制和將學前、普通高中納入義務教育的條件。

針對這一建議詳細答覆內容如下:

關於“將九年制義務教育修改為十二年制義務教育”的問題。我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設置是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的,符合目前國際上普遍做法,基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應,基本符合兒童身心發展規律和認識規律,目前還不具備延長學制和將學前、普通高中納入義務教育的條件。

一是從我國基本國情來看。黨的十九大報告指出,我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變。我國義務教育普及時間較短,鞏固提高任重道遠。從1986年義務教育法頒佈實施,再到2011年實現全面普及,距今不到10年時間,鞏固普及水平、提高義務教育質量的任務仍然十分艱鉅。

二是從義務教育本身來看。我國義務教育本身面臨結構調整的巨大壓力,一些地方落實政府舉辦義務教育主體責任還不到位,民辦義務教育佔比偏高,影響了教育公益性。一些貧困地區義務教育基礎還很薄弱,亟需加大投入。

三是從地方具體實踐來看。部分地區實行非義務教育階段免費教育已經難以為繼。2018年,國務院辦公廳印發了《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》,明確提出嚴格執行義務教育法,堅持實行九年義務教育制度,嚴禁隨意擴大免費教育政策實施範圍。

對此

有人表示支持

認為“義務教育改為12年制”值得推廣

可以在有條件的地區先行先試

也有人認為

高中知識較難

有的學生更適合學習一項專業技能

發揮自己的長處

(來源 綜合教育部官網、中國新聞網、微博評論 責任編輯 肖靜涵)

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